Hlavní rozdíl v přístupu mezi GB a CZ školstvím je v tom, že v GB školství pracují hlavně studenti. Dokonce ani na základních školách nepoužívají tolik u nás oblíbené pracovní listy, předtištěné části zápisu, obrázky a to ani u žáků s IVP. Učitelé se nezaměřují na množství faktů, ale jen na základní učivo, na které postupně nabalují další informace, ale až tehdy, kdy jsou si jistí, že došlo k porozumění u většiny žáků. Z toho vyplývá, že bystřejší žáci pracují hodně samostatně na komplexnějších úkolech.
Štítek: teaching
Bloggers, učebnice vhodná i pro rodiče, kteří neumí anglicky
Ve své praxi se často setkávám se stesky rodičů. “Já bych mu tak ráda pomohla s učením, ale neumím anglicky.” I dnes, kdy se vyučuje anglický jazyk od základní školy, je stále hodně lidí, kteří anglicky prostě neumí. Je zbytečné hledat chybu v učitelích, vzdělávacím systému, v nás samotných.. Je někde uprostřed.
Učit angličtinu v souvislostech pomocí slovníku?
Spát na vavřínech se nevyplácí, což o učitelské profesi platí dvojnásob. Učitel by měl neustále hledat možnosti zlepšení a zatraktivnění své výuky. Efektivní střídání výukových metod, občasné zařazení didaktické hry, propojení co nejvíce smyslů během výuky a aplikace poznatků do praxe (tzn. učit pro život), to je základ.